GEMEINSAM etwas TUN – so könnte man Collective Mapping ganz allgemein übersetzen. Dahinter steckt die Idee, dass im Prozess des gemeinsamen „Mappings“ etwas Neues entsteht: inhaltlich, sozial und manchmal auch emotional. Es geht also nicht nur um das WAS (Inhalt und Ergebnis), sondern ganz wesentlich auch um das WIE (den gemeinsamen Prozess).
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Ist eure Begeisterung für ISOTYPE (International System Of Typographic Picture Education) nach den letzten #visdo Artikeln rund um die „Bildsprache aus Wien“ geweckt? Wollt ihr eigene Diagramme im Stil von ISOTYPE erstellen und fragt euch wie? Seid ihr auf der Suche nach praktischen Tipps zur Umsetzung?
Willkommen zum der neuen #visdo Ausgabe (Konfettiregen und Trommelwirbel müsst ihr euch dazudenken) – hier seid ihr genau richtig. Ich werde euch das Werkzeug an die Hand geben, um selbst Diagramme gestalten zu können und habe dafür sogar ein kleines Geschenk vorbereitet. Seht selbst…
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Vom 7.-9.10.2026 war es wieder soweit. Das Seminar zum Lernen in Gruppen fand zum zweiten Mal statt. Dieses richtet sich an Referent:innen, Trainer:innen und Lehrgangscoaches der gewerkschaftlichen Erwachsenenbildungen, die ihre gruppendynamische Kompetenz vertiefen und sicherer im Umgang mit Gruppenprozessen werden möchten. Entlang des vierstufigen Kompetenzmodells – Wahrnehmen, Beschreiben, Hypothesen bilden und Intervenieren – erarbeiteten Florian Reiter und Margret Steixner mit der Gruppe, wie sie Dynamiken in Gruppen erkennen, verstehen und konstruktiv gestalten können.
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Der Fonds sichert die Ansprüche von Beschäftigten, wenn ihr Unternehmen insolvent wird. Ab 2027 droht der Fonds ins Minus zu rutschen. Warum fehlen dem Fonds Mittel und wie kann die ausreichende Finanzierung sichergestellt werden?
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„Frage mich zuerst alles Wichtige. Priorisiere und begründe deine Auswahl. Antworte in kurzen Sätzen. Prüfe das Ergebnis kritisch aus mehreren Perspektiven.“
Diese Sätze landen regelmäßig in meinen Prompts. Muss ich sie wirklich immer wieder tippen oder einsprechen?
Skills können mir diese Wiederholungen abnehmen. Sie halten fest, wie die KI bei bestimmten Aufgaben arbeiten soll: etwa Quellen prüfen, Seminarkonzepte hinterfragen oder Lernunterlagen gestalten. Dabei passiert noch etwas Interessantes: Wer einen Skill baut, muss genauer formulieren, was für die eigene Arbeit eigentlich gute Qualität bedeutet.
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Abschluss Mini-Serie: Frameworks & Großformate
In den ersten drei Teilen dieser Mini-Serie ging es um die Grundlagen von Großformaten, um das Barcamp und um die Projektschmiede. Zum Abschluss wollen wir uns noch zwei Formaten zuwenden, die den Rahmen für die Beschäftigung mit Visionen für die Zukunft bieten, die zwei Klassiker Weltcafé und Open Space kurz streifen und am Ende nochmal resümieren: Was können Großformate eigentlich?
Ab 1. Jänner 2027 gibt es neue Begünstigungen für Menschen, die über das gesetzliche Pensionsalter hinaus weiterarbeiten oder neben ihrer Pension dazuverdienen. Dieses Factsheet befasst sich damit, wer davon profitiert, wie hoch die Begünstigungen sind und wo die Probleme der neuen Regelung liegen.
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Wenn wir heute in Workshops mit Icons und Diagrammen arbeiten, knüpfen wir (oft unbewusst) an eine fast 100 Jahre alte Idee an: komplexe Inhalte so zu visualisieren, dass sie für möglichst viele Menschen verständlich werden.
Doch was für Zahlen, Daten und Fakten liegen uns für unsere Bildungsarbeit vor? Wie können wir Theorien durch Evidenz untermauern und statt mit Meinungen mit belegbaren Tatsachen argumentieren? In diesem #visdo gebe ich euch einige Ideen dazu.
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Ich habe als Referent durch die Anwendung von Lernchecks mein Lehrverhalten verändert. Ich kam weg von der fixen Idee, möglichst viel und am besten alles zum Thema zu vermitteln. Stattdessen baute ich Wiederholungs-und Vertiefungsschleifen ein, wenn sich bei der Überprüfung des Lernerfolgs (Ist der Inhalt auch angekommen?) Lücken zeigten.
Weiterlesen In diesem Beitrag erfährst du, welche finanziellen Folgen die Lohnlücke zwischen Frauen und Männern hat – für die betroffenen Arbeitnehmerinnen ebenso wie für den Sozialstaat. Eine gerechte Bezahlung ist nicht nur eine Frage der Gleichstellung, sondern würde auch Milliarden an zusätzlichen Steuern und Sozialversicherungsbeiträgen bringen. Darüber hinaus werden zentrale gewerkschaftliche Forderungen zur Schließung der Lohnlücke zusammengefasst.
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