Das REFAK-Team wünscht euch allen einen wunderbaren, sonnigen und erholsamen Sommer! Wir freuen uns schon auf ein Wiedersehen im September. Für alle, denen die Zeit bis dahin viiiiel zu lange erscheint: der REFAK-Blog geht zwar in die wohlverdiente Sommerpause, aber ihr findet hier die Vorschau auf das REFAK-Seminarprogramm 2027. 😉
Die Termine sind fix und können gerne in euren Kalendern vorgemerkt werden – eine Anmeldung ist ausschließlich erst ab Herbst 2026 online möglich!
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… Katharina Auböck ist Trainerin, Supervisorin, psychosoziale Beraterin und Kunsttherapeutin. Seit vielen Jahren begleitet sie Menschen, Gruppen und Organisationen in Bildungs-, Entwicklungs- und Veränderungsprozessen. Ihre Arbeit verbindet Erwachsenenbildung, Beratung, Supervision, Kunsttherapie und Gesundheitsförderung.
Zu ihren Bildungs-Schwerpunkten zählen soziale Kompetenzen, Reflexion, kreative Methodenvielfalt, Selbstmanagement, Beratungstechnik, Gesundheitsförderung sowie die Aus- und Weiterbildung von Multiplikator:innen. Dabei integriert sie vielfältige Ansätze ihrer unterschiedlichen Tätigkeitsbereiche.
Besonders wichtig sind ihr sichere Lern- und Erfahrungsräume, Beteiligung, Praxisnähe und Perspektivenvielfalt. Sie begleitet Menschen dabei, Zusammenhänge zu erkennen, Handlungsmöglichkeiten zu erweitern und Entwicklung selbstbestimmt zu gestalten.
… ist pädagogisch für die Interne Weiterbildung im ÖGB und den Lehrgang für Arbeitnehmervertreter:innen im Aufsichtsrat (IFAM) beim Verband Österreichischer Gewerkschaftlicher Bildung (VÖGB) zuständig. Zudem kümmert er sich Zertifizierungen im VÖGB. Seine Expertise liegt bei internen Prozessen und dem Aufbau und der Struktur der Gewerkschaftsbewegung in Österreich.
Ich erinnere mich gut an den Moment: Seminardesign fertig, die KI hat Einstiegsfragen und Reflexionsaufgaben formuliert, ich habe mitentschieden. Alles paletti.
Bis ich beim Feinjustieren merkte: Ich weiß gar nicht mehr, warum ich genau diese Fragen gewählt habe. Habe ich etwa zu viel Denken abgegeben?
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Das neue Doppelbudget der Bundesregierung bringt zahlreiche Änderungen mit sich. Doch was bedeuten die angekündigten Maßnahmen konkret für Beschäftigte? Wer wird entlastet, wo wird gespart und welche Auswirkungen sind im Arbeitsalltag zu erwarten?
Im neuem ÖGB-Factsheet haben unsere Expertinnen und Experten die Budgetmaßnahmen analysiert und die wichtigsten Auswirkungen auf Arbeitnehmer:innen kompakt, verständlich und auf Basis von Fakten zusammengefasst.
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Diesmal ist #raumo zu Fuß unterwegs auf historischer Spurensuche. Bei einem Stadtspaziergang wird der öffentliche Raum zum Lernraum und Geschichte lässt sich im Gehen neu entdecken.
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Mini-Serie: Frameworks & Großformate
Die Projektschmiede (oder „Design for Wiser Action“) schafft einen Raum, der Menschen, Perspektiven und Erfahrungen zusammenbringt. Die klare Vorgehensweise in 3 Phasen gibt Orientierung, schärft den Fokus in den einzelnen Phasen und lässt genau dadurch Energie & Flow entstehen. Die Grundidee ist wie bei allen Formaten aus dem Repertoire des Art of Hosting (u.a. auch sehr bekannt ist das Weltcafé), dass viele unterschiedliche Perspektiven und Erfahrungen gemeinsam etwas Neues erschaffen können (Co-Creation), in diesem Fall, dass Impulse von außen helfen, festgefahrene Gedanken zu lösen, auf neue Ideen zu kommen und in Projekten neue Schritte zu wagen. Voraussetzung ist eine Offenheit, ein Einlassen auf andere Sichtweisen und eine neugierige & forschende Grundhaltung – von den Projekteinbringer:innen & den Teilnehmenden.
Was treibt dich an? Wofür brennst du als Trainer:in in der gewerkschaftlichen Erwachsenenbildung? Was ist dir selbst wichtig und was möchtest du neben den Inhalten unbedingt deinen Teilnehmer:innen mitgeben? Wie gelingt dir das? Und wo suchst du noch nach neuen Ideen?
Mit diesen Fragen beschäftigen wir uns in der 2. Auflage des REFAK Get-togethers.
Mit den sogenannten Omnibus-Paketen will die EU-Kommission die Wettbewerbsfähigkeit verbessern. Die EU-Pläne für Digitalisierung und KI bedeuten allerdings weniger Schutzrechte am Arbeitsplatz, weniger Mitsprache der Betriebsräte und mehr Überwachung.
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Wenn wir Lernangebote entwickeln, denken wir oft an „die Zielgruppe“, zum Beispiel an Betriebsrät:innen im Handel. Das ist ein hilfreicher Startpunkt, reicht aber für ein gutes Lerndesign nicht aus. Wir müssen verstehen, was Lernende in unseren Kursen antreibt und wie sie ticken. Hier kommt die Learner Persona ins Spiel: ein fiktiver, aber realistischer Steckbrief einer typischen Person aus der Zielgruppe. Dieser Beitrag zeigt Schritt für Schritt, wie wir Learner Personas mit KI erstellen und wie wir sie für unsere Seminare nutzen können.