Wenn wir heute in Workshops mit Icons und Diagrammen arbeiten, knüpfen wir (oft unbewusst) an eine fast 100 Jahre alte Idee an: komplexe Inhalte so zu visualisieren, dass sie für möglichst viele Menschen verständlich werden.
Doch was für Zahlen, Daten und Fakten liegen uns für unsere Bildungsarbeit vor? Wie können wir Theorien durch Evidenz untermauern und statt mit Meinungen mit belegbaren Tatsachen argumentieren? In diesem #visdo gebe ich euch einige Ideen dazu.
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Ich habe als Referent durch die Anwendung von Lernchecks mein Lehrverhalten verändert. Ich kam weg von der fixen Idee, möglichst viel und am besten alles zum Thema zu vermitteln. Stattdessen baute ich Wiederholungs-und Vertiefungsschleifen ein, wenn sich bei der Überprüfung des Lernerfolgs (Ist der Inhalt auch angekommen?) Lücken zeigten.
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In diesem Beitrag erfährst du, welche finanziellen Folgen die Lohnlücke zwischen Frauen und Männern hat – für die betroffenen Arbeitnehmerinnen ebenso wie für den Sozialstaat. Eine gerechte Bezahlung ist nicht nur eine Frage der Gleichstellung, sondern würde auch Milliarden an zusätzlichen Steuern und Sozialversicherungsbeiträgen bringen. Darüber hinaus werden zentrale gewerkschaftliche Forderungen zur Schließung der Lohnlücke zusammengefasst.
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Am 10. Juni 2026 war es endlich soweit: Das REFAK Get-together ging – diesmal als Barcamp – nach intensiver Vorbereitung über die Bühne. 25 Teilnehmer:innen aus unterschiedlichen Feldern der gewerkschaftlichen Erwachsenenbildung kamen zusammen, um sich auszutauschen, voneinander zu lernen und vor allem: um selbst aktiv zu werden.
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Welches KI-Modell schadet dem Klima am wenigsten? Verbraucht eine KI-Anfrage mehr Strom als eine Google-Suche? Stimmt es, dass man aus Umweltgründen nicht bitte und danke in den Prompt schreiben soll? Das sind Fragen, die wir oft in unseren KI-Kursen hören. Darum lohnt sich ein Blick auf den ökologischen Fußabdruck von KI.
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Der REFAK-Blog ist wieder zurück aus der Sommerpause – jetzt geht’s wieder los!
Für alle, die sich schon vor dem offiziellen Anmeldestart am 14.09.2026 einen Überblick verschaffen wollen, haben wir hier noch einmal alle Seminare nach Modulen aufgelistet. Auch der REFAK-Folder für einen Überblick über unser Seminarprogramm 2027 wartet auf euch.
Viel Spaß beim Schmökern!
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Das REFAK-Team wünscht euch allen einen wunderbaren, sonnigen und erholsamen Sommer! Wir freuen uns schon auf ein Wiedersehen im September. Für alle, denen die Zeit bis dahin viiiiel zu lange erscheint: der REFAK-Blog geht zwar in die wohlverdiente Sommerpause, aber ihr findet hier die Vorschau auf das REFAK-Seminarprogramm 2027. 😉
Die Termine sind fix und können gerne in euren Kalendern vorgemerkt werden – eine Anmeldung ist ausschließlich erst ab Herbst 2026 online möglich!
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… Katharina Auböck ist Trainerin, Supervisorin, psychosoziale Beraterin und Kunsttherapeutin. Seit vielen Jahren begleitet sie Menschen, Gruppen und Organisationen in Bildungs-, Entwicklungs- und Veränderungsprozessen. Ihre Arbeit verbindet Erwachsenenbildung, Beratung, Supervision, Kunsttherapie und Gesundheitsförderung.
Zu ihren Bildungs-Schwerpunkten zählen soziale Kompetenzen, Reflexion, kreative Methodenvielfalt, Selbstmanagement, Beratungstechnik, Gesundheitsförderung sowie die Aus- und Weiterbildung von Multiplikator:innen. Dabei integriert sie vielfältige Ansätze ihrer unterschiedlichen Tätigkeitsbereiche.
Besonders wichtig sind ihr sichere Lern- und Erfahrungsräume, Beteiligung, Praxisnähe und Perspektivenvielfalt. Sie begleitet Menschen dabei, Zusammenhänge zu erkennen, Handlungsmöglichkeiten zu erweitern und Entwicklung selbstbestimmt zu gestalten.
… ist pädagogisch für die Interne Weiterbildung im ÖGB und den Lehrgang für Arbeitnehmervertreter:innen im Aufsichtsrat (IFAM) beim Verband Österreichischer Gewerkschaftlicher Bildung (VÖGB) zuständig. Zudem kümmert er sich Zertifizierungen im VÖGB. Seine Expertise liegt bei internen Prozessen und dem Aufbau und der Struktur der Gewerkschaftsbewegung in Österreich.
Ich erinnere mich gut an den Moment: Seminardesign fertig, die KI hat Einstiegsfragen und Reflexionsaufgaben formuliert, ich habe mitentschieden. Alles paletti.
Bis ich beim Feinjustieren merkte: Ich weiß gar nicht mehr, warum ich genau diese Fragen gewählt habe. Habe ich etwa zu viel Denken abgegeben?
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