EINFACH. KLAR. VERSTÄNDLICH.

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Inklusiver Lernraum durch leicht verständliche Sprache und didaktische Reduktion

25.-27. Februar 2026

Trainerinnen: Helga Mock & Nicola Sekler

Ziel des Seminars war es, zwei für die gewerkschaftliche Erwachsenenbildung (zunehmend) wichtige Themen zu verbinden: Welche Grundprinzipien sind für die Gestaltung von inklusiven Lernräumen wichtig (Didaktik) & wie kann ich mit den Regeln leicht verständlicher Sprache zusätzlich dafür sorgen, Bildungsangebote noch barriereärmer zu gestalten. Anlässe gibt es genug in der gewerkschaftlichen Erwachenenbildung: Zusätzlich zur Heterogenität von Interessen, Vorerfahrungen & Fähigkeiten haben wir zunehmend Teilnehmer:innen mit wenig Zeit und viel im Kopf, kurzen Aufmerksamkeitsspannen, mit anderen Erstsprachen und geringerer Lese- und Verständniskompetenz. Mit viel Input ausgestattet haben die Teilnehmer:innen nicht nur selbst an einem Glossar weitergestrickt, sondern in Werkstätten direkt an ihren mitgebrachten Projekten gearbeitet.

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#kidi_13: NotebookLM Update 2026: Neue Funktionen für die Bildungsarbeit

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Bild generiert mit Nano Banana von Gemini.

NotebookLM gehört für mich mittlerweile zum Alltag. Während ich den Geschirrspüler ausräume, höre ich mir eine Audio-Zusammenfassung an. Ich chatte mit Unterlagen oder lasse mir komplexe Sachverhalte erklären. Bisher habe ich das KI-Tool vor allem für mich selbst genutzt. Mittlerweile setze ich es auch in meinen Kursen ein: zur Vorbereitung auf eine Einheit oder zur Wiederholung danach. NotebookLM hat in den letzten Monaten nachgelegt: Videos, Infografiken, Präsentationen und Quiz sind neu dazugekommen. Was davon taugt wirklich für die Bildungsarbeit? Wir machen den Stresstest.

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Save the date: das REFAK Get-together 2026

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Es findet als Barcamp am 10.06.2026 im BIZ statt!

Das REFAK Get-together ist die perfekte Gelegenheit, andere Personen aus der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit kennenzulernen und euch zu vernetzen. Es wird genug Raum geben, um euch zu Themen, die euch beschäftigen & bewegen auszutauschen und gemeinsame Ideen zu schmieden und neue Impulse für eure Arbeit als Trainer:innen, Referent:innen und Lehrgangscoaches zu entwickeln. Und dabei könnt ihr das Format Barcamp kennenlernen und erleben. Wer weiß, vielleicht veranstaltest du ja selbst auch mal eines?

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#visdo: ISOTYPE als Werkzeug der Arbeiterbildung


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visdo "ISOTYPE als Werkzeug der Arbeiterbildung"

Im letzten #visdo „Worte trennen, Bilder vereinen – auf den Spuren von Otto Neurath und ISOTYPE“ habe ich euch von der Sonderausstellung im Wien Museum und meinen ersten Schritten auf der Spur von ISOTYPE (International System of Typographic Picture Education) erzählt. Diesmal steigen wir tiefer ein und erkunden wie ISOTYPE entstand, warum es überhaupt entwickelt wurde und für wen. 

Spoiler vorweg: ISOTYPE ist weit mehr als eine Sammlung von Piktogrammen. Es ist eine Praxis, die Museen neu denkt, Betrachter:innen aktiv einbezieht und Bildung als gemeinschaftlichen, reflektierten Prozess versteht. Sie fördert interdisziplinäre Zusammenarbeit, eröffnet neue Perspektiven auf soziale Lebenslagen und verbindet wissenschaftliche Erkenntnis mit einer bewussten, nachdenklichen Haltung. (4)

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#mm: Das Barcamp

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©Nicola Sekler

Mini-Serie: Frameworks & Großformate

Das Format Barcamp wird auch „Unkonferenz“ genannt. Es ist ein offenes Veranstaltungsformat, bei dem die Teilnehmer:innen in einem vorgegeben Rahmen (zeitlich & inhaltlich) selbst Themen, Fragen und Ideen einbringen können, die sie interessieren. 

Wie alle Großformate lebt auch das Barcamp stark von einer guten Balance zwischen einem klar vorgegebenen Rahmen & viel Gestaltungsmöglichkeiten innerhalb dessen. Ziele eines Barcamps können sein: Wissen sichtbar machen & teilen, Dialog & Vernetzung, Partizipation ermöglichen & Selbstorganisation erlebbar machen, Innovationen anstoßen, z.B. auch, dass das Format von den Teilnehmer:innen weitergetragen wird.

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Materialtipp: CONEDU Praxisleitfaden „Digitalkompetenz-Trainings wirkungsvoll gestalten

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Fotorechte: Institut CONEDU

CONEDU hat im Auftrag von OeAD einen Praxisleitfaden erstellt, der die aktuellsten Erkenntnisse zu digitalen Kompetenzen aus Praxis und Forschung vereint. Der Praxisleitfaden soll laut CONEDU Trainer:innen und Bildungsmanager:innen bei der Planung und Durchführung von Bildungsangeboten unterstützen, Teilnehmer:innen mit geringen digitalen Vorkenntnissen wertschätzend und aktivierend beim Einstieg in digitale Lernprozesse zu begleiten.

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Toolbox A

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Am 26. und 27.01.2026 fand ein neuer Durchgang der REFAK Toolbox statt. Im Teil A beschäftigten sich die Teilnehmer:innen mit den Themen: Seminardesign, -planung und – Vorbereitung. Trainer:innen von dem Seminar waren Florian Reiter & Margret Steixner.

Die folgende Seminardokumentation gibt einen Überblick der bearbeiteten Lerninhalte und beinhaltet hilfreiche Links (insbesondere zur Blogserie #dimi) und weiterführende Literatur.

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#kidi_12: Bauen statt Grübeln – Lernmaterialien entwickeln mit KI

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Bild erstellt mit ChatGPT

Du hast spontan eine klasse Idee für ein Lernmaterial, aber einfach zu wenig Zeit (und Lust) dich in neue Tools und Technik reinzutigern? Mit ein paar KI-Kniffen kannst du mittlerweile einige zeitraubende Planungsschritte überspringen, ein schnell sichtbares Erstprodukt erstellen und es dann iterativ weiterentwickeln, bis dein Qualitätsanspruch erfüllt ist.

Willkommen in der Welt von Vibe Learning/Coding. In diesem Beitrag zeigen wir Schritt für Schritt wie Lernmaterialien mit KI „im Flow“ entstehen.

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