Maria is still drawing on her paper when the others arrive. This time they meet in a garden in the city. Beate looks curiously over Maria’s shoulder „What are you doing?“ she wants to know. Maria sighs and explains that she is trying to form small groups for a course, but is getting nowhere. She would like as many diversity categories as possible to be taken into account and the small groups to be as heterogeneous as possible.
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Maria zeichnet immer noch auf ihrem Zettel herum, als die anderen eintrudeln. Diesmal treffen sie sich in einem Gastgarten in der Stadt. Beate schaut Maria neugierig über die Schulter „Was machst du da?“, will sie wissen. Maria seufzt und erklärt, dass sie versucht, für einen Lehrgang Kleingruppen zu bilden, aber auf keinen grünen Zweig kommt. Sie hätte gerne, das möglichst viele Diversitätskategorien beachtet werden und die Kleingruppen möglichst heterogen zusammengewürfelt sind.
Beate ist sofort mitten drin, sie liebt Knobelaufgaben, und beugt sich mit Maria über deren Zettel. Paul und Rudi schauen sich ein bisschen ratlos an. „Vielleicht ist das eine Altersfrage“, meint Rudi „aber ich hab da noch nie so viel Zeit drauf verwendet, die Gruppen zu teilen. Ich mach das meistens nach dem Zufallsprinzip.“ Yasmin lacht laut auf „Ich glaub eher, es ist eine Genderfrage“ – und schon sind unsere fünf mitten im heutigen Thema.
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This time we’re going to let it rip! That’s right, it’s about conflicts in the group. What do I do when everyone is arguing? What is a conflict and how do I deal with it as a group leader or facilitator? Is a conflict always loud? And what do I do when there is no solution?
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Dieses Mal lassen wir es krachen! Genau, es geht um Konflikte in der Gruppe. Was mache ich, wenn alle streiten? Was ist ein Konflikt eigentlich und wie gehe ich als Gruppenleiter*in oder -begleiter*in damit um? Ist ein Konflikt immer laut? Und was mache ich, wenn sich keine Lösung einstellen will?
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Sometimes groups can be too much for the trainers themselves. Our case group is discussing in the park today whether this is something that can be shown or not. They are obviously in the storming phase again.
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Manchmal können Gruppen auch den Trainer*innen selbst zu viel werden. Ob man das zeigen darf oder nicht, das diskutiert unsere Fallgruppe heute im Park. Dabei geht es hoch her, offenbar befinden sie sich selbst gerade wieder in der Storming Phase.
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In today’s post we discuss the topic of group phases and look at how they can be identified in practice.
Fortunately, our case group has recently dealt with the topic. So we again take the opportunity to look over the shoulders of our protagonists – Maria, Yasemine, Rudi, Beate and Paul – and hear what they have to say about the topic. This time it was not so easy, as our case group did not meet in the back room of the pub of their choice, but – bingo – online…
WeiterlesenIn unserem heutigen Beitrag erörtern wir das Thema Gruppenphasen und schauen uns an, woran sich diese in der Praxis erkennen lassen.
Glücklicherweise hat sich unsere Fallgruppe erst kürzlich mit dem Thema beschäftigt. Wir nützen also wieder die Gelegenheit unseren Protagonist*innen – Maria, Yasemine, Rudi, Beate und Paul – über die Schultern zu schauen und zu hören, was sie zu dem Thema zu sagen haben. Dieses Mal war das gar nicht so einfach, traf sich unsere Fallgruppe doch nicht im Hinterzimmer des Beisls ihrer Wahl, sondern – Bingo – online…
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In this part we think about our role as trainers. Beate has been asked to lead a seminar for managers who work a lot with project groups. She uses our case group to test the structure of her seminar. In doing so, she deals with questions like „What is too much control? Where is the border to complete laissez-faire and how much should trainers get involved at all?“
Welcome to grumo_#4!
In diesem Teil machen wir uns Gedanken zur Rolle als Trainer oder Trainerin. Beate ist angefragt worden, ein Seminar für Führungskräfte zu leiten, die viel mit Projektgruppen arbeiten. Sie nimmt unsere Fallgruppe her, um den Aufbau ihres Seminars zu testen. Dabei beschäftigt sie sich mit Fragen wie „Was ist zu viel Steuerung? Wo ist die Grenze zum völligen Laissze-faire und wie viel sollen Trainer*innen sich überhaupt einbringen?“
Willkommen beim grumo_#4!